5年生で習う漢字全193字一覧！急につまずく理由と効率的な覚え方

小学5年生に進級すると、国語のテストで漢字の失点が増えたり、宿題の書き取りに苦戦する子どもが急増します。「4年生までの漢字はスムーズに書けていたのに、5年生になった途端にテストの点数が下がった」と悩む保護者の声は、教育現場やSNSでも後を絶ちません。

文部科学省の小学校学習指導要領（学年別漢字配当表）において、小学5年生で習う漢字は全193字（旧指導要領では185字）に定められています。画数が一気に増えるだけでなく、目に見えない抽象的な概念を表す熟語や同音異義語が押し寄せることが、この学年特有の「漢字の壁」を生み出しています。つまずく原因を構造的に解明し、テスト対策や中学受験にも通用する効率的な学習法とおすすめ教材を徹底解説します。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：小5漢字は新学習指導要領で全193字（旧185字から再編）。画数増加と抽象概念・同音異義語の急増が「つまずき」の根本原因。
• 要点2：光村図書や東京書籍など教科書別の進度差を押さえ、無料プリントや部首分解法を活用した「意味理解＋アウトプット」が攻略の鍵。
• 要点3：中学受験やカラーテストでは「単なる丸暗記」ではなく、熟語の成り立ちと文脈での使い分けを早期に定着させることが必須。

【2026年最新】小学5年生で習う漢字一覧と「185字・193字」の真相

インターネット上の学習サイトや市販ドリルを調べると、「小5漢字は185字」と書かれているものと「193字」と記載されているものが混在しており、混乱する保護者が少なくありません。この数字の食い違いには明確な制度的背景があります。

文部科学省が告示した現行の小学校学習指導要領（学年別漢字配当表）では、都道府県名に使用する漢字を4年生を中心に追加・再編した影響により、小学校全体で学ぶ漢字が1,006字から1,026字へ拡充されました。これに伴い、小学5年生の配当漢字は従来の185字から193字へと改訂されています。現在流通している最新の教科書（光村図書、東京書籍、教育出版など）はすべてこの193字配当に準拠しています。

小学5年生で習う全193字の代表的な内訳と配当漢字は以下の通りです。

【小学5年生で習う全193字（音訓・五十音順）】
圧・移・因・永・営・衛・易・益・液・演・応・往・桜・恩・可・仮・価・河・過・賀・快・格・確・額・刊・幹・慣・眼・基・寄・規・技・義・逆・久・旧・居・許・境・均・禁・句・群・経・潔・件・券・険・検・限・現・減・故・個・護・効・厚・耕・鉱・構・興・講・告・混・査・再・災・妻・採・際・在・財・罪・雑・酸・賛・志・支・師・資・飼・示・似・識・質・舎・謝・授・修・述・術・準・序・招・承・証・条・状・常・情・織・職・制・性・政・勢・精・製・税・責・績・接・設・舌・絶・銭・祖・素・総・造・増・損・貸・態・団・断・築・貯・張・停・提・程・適・統・堂・銅・導・得・毒・独・任・燃・能・破・犯・判・版・比・肥・非・備・俵・評・貧・布・婦・富・武・復・複・仏・編・弁・保・墓・報・豊・防・貿・暴・務・夢・迷・綿・輸・余・預・容・率・略・留・領・歴

画数は3画（「久」など）から最大20画（「護」など）まで多岐にわたり、4年生までに比べて構成要素が格段に複雑化していることが分かります。

なぜ5年生の漢字で急につまずくのか？現場データが示す3つの決定的な理由

小学校の国語指導現場や学習塾の調査データにおいて、国語の学力格差が最も広がりやすいのが小学5年生です。それまで漢字テストで90点以上をキープしていた子どもが、5年生で急に70点台や60点台へ落ち込むケースが多発します。この現象を引き起こす3つの構造的要因を分析します。

①「目に見える具体物」から「目に見えない抽象概念」へのシフト
低学年〜中学年で習う漢字は「雨」「犬」「走」「街」など、実物を視覚的にイメージしやすいものが中心でした。しかし、5年生配当の漢字には「統」「態」「領」「構」「保」「証」「質」など、直接目で捉えられない制度・概念・状態を表す語彙が一気に集中します。言葉そのものの意味を実感として掴めていないため、記憶のフックがかからず定着率が著しく低下します。

②画数の急増と部首構成の高度化
「護（20画）」「職（18画）」「輸（16画）」「築（16画）」「賛（15画）」など、15画を超える複雑な漢字が頻出します。さらに「ごんべん」「ぎょうにんべん」「つくり」のバランスが崩れやすく、学校の単元テストやカラーテストにおける「トメ・ハネ・ハライ」の減点基準に引っかかる子どもが激増します。

③同音異義語と複数の訓読みの罠
「せい」と読む漢字だけでも「制・製・政・勢・精・性・税」と7文字以上が小5で登場します。「衣服をセイゾウする（製造）」と「ルールをセイテイする（制定）」の書き分けなど、文脈判断が求められる問題が増加します。また、「耕す（たがやす）」「肥える（こえる）」「防ぐ（ふせぐ）」など、訓読みの送り仮名ミスも多発するポイントです。

【徹底比較】主要教科書別の配列と市販ドリル・無料プリントの活用基準

家庭学習を進める上で把握しておくべきなのが、採用している教科書（光村図書、東京書籍など）による学習時期の差異と、教材ごとの特徴です。学期ごとの単元進度に合わせて最適な教材を選択する必要があります。

テスト頻出！小学5年生の重要熟語と間違えやすい書き順・読み方

小学5年生の漢字テストや中学入試において、正答率が顕著に下がる重要熟語と要注意文字を整理しました。

【単元テスト・入試頻出の小5熟語一覧】
・因果関係（いんがかんけい）：原因と結果の結びつき
・効率的（こうりつてき）：無駄なく効果を上げること（「効」と「効」の書き分けに注意）
・貿易協定（ぼうえききょうてい）：「貿」の貝の処理と「易」のバランス
・精密機械（せいみつきかい）：「精」の米へんと「製」との混同防止
・貧富の差（ひんぷのさ）：「貧」と「富」の対義語の組み合わせ
・伝統芸能（でんとうげいのう）：「統」の糸へんと充の配置

【書き順で失点しやすい要注意漢字】
・「必」：心の中に点を打つ順序（1画目は中央の斜め点、2画目は左の払い、3画目は曲がり、4・5画目の点）。
・「成」：1画目の横棒から左払いへ進み、最後に右上の点を打つ。
・「飛」：中央からではなく、左側の羽根部分から書き始める独特の筆順。
・「職」：耳へんの右側（「音」＋「戈」）の組み立て順序。

書き順は手の運動記憶（マッスルメモリー）と直結しています。書き順が崩れている漢字は形も崩れやすく、画数が増えるほど「線が1本足りない」「トメが流れる」といったケアレスミスの温床になります。

【実態検証】利用者の生の声と現場目線で見えたリアル

指導現場の教員や、家庭で小5の漢字学習を見守る保護者から寄せられた生の声には、学年特有の苦悩とリアルな解決策が現れています。

「4年生まで漢字テストは常に100点だった息子が、5年生の夏休みに受けた全範囲テストで64点に急落しました。『保』の右側を『木』と書いてしまったり、『制』と『製』をごちゃ混ぜにしていたのが原因でした。無料プリントで間違えた字だけをピックアップし、熟語の意味を辞書で調べさせるようにしたら、2学期には90点台へ戻せました。」（都内在住・小5保護者）

「大手進学塾のサピックスに通っていますが、5年生の漢字テストは毎週20〜30字のペースで進み、慣用句や同音異義語の難度が跳ね上がります。単にドリルを埋めるだけでは入試の記述で使えないため、家庭では『その漢字を使って短い日記や例文を1本作る』アウトプットを導入しています。これが一番効果的でした。」（関西圏・中学受験生保護者）

教育現場の取材でも、「5年生になって漢字嫌いになる子の9割は、漢字の『パーツ（部首）』と『熟語の意味』を無視して、ただの記号として丸暗記しようとしている」という指摘が共通して挙げられています。

認知心理学で攻略する「小5漢字の効率的な覚え方」と家庭でのサポート法

画数が増え、抽象語が増える小学5年生において、低学年と同じ「ノートに1文字をひたすら10回連続で書く」という単純作業は逆効果です。認知心理学の観点を取り入れた3つの高効率学習メソッドを実践することが推奨されます。

1. 部首パーツ分解法（チャンキング）
人間の短期記憶は一度に保持できる情報量（マジカルナンバー）に限界があります。例えば「護」という20画の漢字をそのまま暗記しようとすると負荷が高すぎます。しかし、「言（ごんべん）＋艹（くさかんむり）＋隹（ふるとり）＋又（また）」と4つの既知のパーツに分解して認識すれば、記憶の負担は4分の1に激減します。

2. 例文作成によるコンテクスト（文脈）結合
漢字単体ではなく、必ず2字熟語や短文の中で書かせます。「快」を覚えるなら「快い（こころよい）風」「快速電車」というように、文脈とセットで覚えることで、長期記憶（エピソード記憶）へと変換されます。

3. エビングハウスの忘却曲線を応用した「想起テスト」
漢字を覚えたその日に10回書くよりも、「翌日・3日後・1週間後」に1回ずつミニテスト（想起）を行うほうが、脳の神経回路が強化されます。無料プリントを印刷し、1週間後にテスト形式で解き直すサイクルを確立することが最短ルートです。

【プロの結論】おすすめできる学習アプローチ・避けるべきNG指導法

家庭学習における親子の関わり方には、明確な推奨基準と注意すべきリスクが存在します。

【成果が出るおすすめのアプローチ】
・間違えた漢字の「部首の意味」や「成り立ち」を一緒に国語辞典で調べる習慣をつける。
・「今日のテストで書けなかった3文字」だけをホワイトボードに書き出し、翌朝に1問だけ確認するスモールステップ。
・日常生活のニュースや看板から「小5で習う漢字（総理、貿易、衛星など）」を見つけて褒める対話。

【今すぐやめるべきNG指導法】
・間違えたペナルティとして「ノート1ページ同じ漢字を書かせる」（漢字嫌いを悪化させ、手の運動だけで頭を使わなくなる）。
・「なんでこんな簡単な字が書けないの！」と感情的に叱責する（自己効力感が失われ、国語全体の学習意欲が低下する）。
・親がつきっきりで監視し、手元を1画ずつ細かく指摘し続ける（過干渉により子どもの自立的思考が阻害される）。

【5年生で習う漢字】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：小学5年生で習う漢字は185字ですか？それとも193字ですか？
A1：現行の小学校学習指導要領（2020年度全面実施以降・2026年現在）では「全193字」が正式な配当数です。旧指導要領時代の教材や一部の古いWebプリントには「185字」と記載されている場合がありますが、新設された都道府県関連漢字などの再編により8文字増加しています。最新の学校教科書はすべて193字で構成されています。

Q2：光村図書と東京書籍で、5年生で習う漢字の種類は違いますか？
A2：習う漢字の種類（193字）自体は文部科学省の学習指導要領で定められているため、どの教科書会社でも全く同じです。ただし、「どの学期のどの単元でその漢字を習うか」という登場順序・配列は教科書会社によって異なります。学校の単元テスト対策を行う場合は、必ずお子様の通う小学校が採用している教科書会社（光村図書、東京書籍、教育出版など）に準拠したドリルやプリントを使用してください。

Q3：中学受験を予定していますが、5年生の漢字はいつまでに完成させるべきですか？
A3：中学受験生の場合、大手進学塾のカリキュラムでは小学5年生の秋〜冬（12月頃）までに小学校全6学年（1,026字）の読み書きをすべて履修完了するのが一般的な基準です。5年生終了時点で小6漢字を含めた総復習を終えておかなければ、6年生からの志望校別過去問演習や長文記述演習で語彙力不足による大きなハンデを背負うことになります。

Q4：市販ドリルを買わずに、無料プリントのダウンロードだけで十分に対策できますか？
A4：基礎的な書き取りテストや反復演習であれば、「ちびむすドリル」や「いちごドリル」「Origami Kids」などの無料学習プリントを印刷して活用するだけで十分な対策が可能です。ただし、無料プリントの多くは網羅的な反復テストが中心となるため、「漢字の成り立ちや部首の詳しい解説」「同音異義語を体系的に学ぶ図解」などを求める場合は、解説の充実した市販ドリルを1冊併用するとより学習効率が高まります。

まとめ：5年生の漢字の壁を乗り越え一生モノの語彙力を育てるために

小学5年生で習う漢字193字は、小学校6年間の中で最も画数が多く、抽象的な概念語が一気に増える「語彙力の最大の分岐点」です。ここでつまずいてしまうのは子どもの能力不足ではなく、低学年と同じ丸暗記のやり方が通用しなくなる構造的な理由があるからです。

部首の成り立ちに目を向け、熟語の意味を理解し、短い文章の中で実際に使ってみるアウトプット重視の学習へシフトすることで、漢字は単なる作業から「世界を広げるツール」へと変わります。無料プリントや適切な教材を上手に組み合わせながら、親子で焦らず一歩ずつ着実な定着を目指していきましょう。 （出典: 5 年生 で 習う 漢字（Yahoo!ニュース））